公共服務(wù)平臺與專用服務(wù)平臺資源建設(shè)比較研究——以維基百科與國家精品課程資源網(wǎng)為例.pdf

1、終身學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)理念對教育資源建設(shè)提出了更高的要求，建設(shè)適合新時期學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育資源被教育工作者提到一個新的高度。隨著教育信息化的不斷深化，教育資源建設(shè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。公共服務(wù)平臺教育資源建設(shè)就是備受關(guān)注的一種趨勢，顯現(xiàn)出強(qiáng)大的優(yōu)勢和旺盛的生命力。通過統(tǒng)計相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù)、歸納已有研究、實際體驗平臺來比較公共服務(wù)平臺與專用服務(wù)平臺教育資源建設(shè)的情況，能夠更好地把握不同平臺教育資源建設(shè)的情況，為學(xué)習(xí)者利用教育資源提供指導(dǎo)，為教育資源建設(shè)

2、提供借鑒。
　　 論文首先梳理了公共服務(wù)平臺和專用服務(wù)平臺教育資源建設(shè)的研究現(xiàn)狀，包括公共服務(wù)平臺及專用服務(wù)平臺等相關(guān)術(shù)語的界定、公共服務(wù)平臺和專用服務(wù)平臺教育資源建設(shè)研究綜述。在此基礎(chǔ)上選擇了維基百科和國家精品課程資源網(wǎng)作為比較研究對象，確定了建設(shè)理念、建設(shè)資金、建設(shè)者、內(nèi)容生成過程、內(nèi)容質(zhì)量保障、內(nèi)容組織呈現(xiàn)、內(nèi)容利用及交互性等作為比較維度。
　　 比較發(fā)現(xiàn)公共服務(wù)平臺集成大量的資源，以開放共享為宗旨，實現(xiàn)了全面的開

3、放，并注重開放中的知識版權(quán)保護(hù)，專用服務(wù)平臺集成某方面教育資源，開放共享理念不夠深入，版權(quán)保護(hù)與開放失衡;公共服務(wù)平臺的建設(shè)主體是廣大的用戶，建設(shè)者數(shù)量多，資金籌集方式多樣，能夠提供有力的人員和資金保障，專用服務(wù)平臺則采用專家建設(shè)模式，建設(shè)者數(shù)量少，資金依靠國家財政撥款，難以實現(xiàn)人員和資金強(qiáng)有力保障;公共服務(wù)平臺資源建設(shè)過程是動態(tài)的，組織呈現(xiàn)方式個性化，具有動態(tài)的質(zhì)量控制機(jī)制，利用比較充分，用戶交互性好，專用服務(wù)平臺資源建設(shè)是程式化的、