公共服務(wù)平臺(tái)與專用服務(wù)平臺(tái)資源建設(shè)比較研究——以維基百科與國家精品課程資源網(wǎng)為例.pdf_第1頁
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1、終身學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)理念對(duì)教育資源建設(shè)提出了更高的要求,建設(shè)適合新時(shí)期學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教育資源被教育工作者提到一個(gè)新的高度。隨著教育信息化的不斷深化,教育資源建設(shè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。公共服務(wù)平臺(tái)教育資源建設(shè)就是備受關(guān)注的一種趨勢(shì),顯現(xiàn)出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和旺盛的生命力。通過統(tǒng)計(jì)相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù)、歸納已有研究、實(shí)際體驗(yàn)平臺(tái)來比較公共服務(wù)平臺(tái)與專用服務(wù)平臺(tái)教育資源建設(shè)的情況,能夠更好地把握不同平臺(tái)教育資源建設(shè)的情況,為學(xué)習(xí)者利用教育資源提供指導(dǎo),為教育資源建設(shè)

2、提供借鑒。
   論文首先梳理了公共服務(wù)平臺(tái)和專用服務(wù)平臺(tái)教育資源建設(shè)的研究現(xiàn)狀,包括公共服務(wù)平臺(tái)及專用服務(wù)平臺(tái)等相關(guān)術(shù)語的界定、公共服務(wù)平臺(tái)和專用服務(wù)平臺(tái)教育資源建設(shè)研究綜述。在此基礎(chǔ)上選擇了維基百科和國家精品課程資源網(wǎng)作為比較研究對(duì)象,確定了建設(shè)理念、建設(shè)資金、建設(shè)者、內(nèi)容生成過程、內(nèi)容質(zhì)量保障、內(nèi)容組織呈現(xiàn)、內(nèi)容利用及交互性等作為比較維度。
   比較發(fā)現(xiàn)公共服務(wù)平臺(tái)集成大量的資源,以開放共享為宗旨,實(shí)現(xiàn)了全面的開

3、放,并注重開放中的知識(shí)版權(quán)保護(hù),專用服務(wù)平臺(tái)集成某方面教育資源,開放共享理念不夠深入,版權(quán)保護(hù)與開放失衡;公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)主體是廣大的用戶,建設(shè)者數(shù)量多,資金籌集方式多樣,能夠提供有力的人員和資金保障,專用服務(wù)平臺(tái)則采用專家建設(shè)模式,建設(shè)者數(shù)量少,資金依靠國家財(cái)政撥款,難以實(shí)現(xiàn)人員和資金強(qiáng)有力保障;公共服務(wù)平臺(tái)資源建設(shè)過程是動(dòng)態(tài)的,組織呈現(xiàn)方式個(gè)性化,具有動(dòng)態(tài)的質(zhì)量控制機(jī)制,利用比較充分,用戶交互性好,專用服務(wù)平臺(tái)資源建設(shè)是程式化的、

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