高中化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用研究.pdf

1、新課程的改革是一項(xiàng)涉及教育理念、教學(xué)方法、教材評(píng)價(jià)的全方位的改革，課程改革的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)實(shí)踐，而化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)就是新課程背景下化學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)很好的突破口。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該深入地分析教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而激活學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新能力。教學(xué)情境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感、啟迪思維、發(fā)展想像、開(kāi)發(fā)智力具有重要的作用，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的鮮活、具體的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因而科學(xué)并有效地創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂教學(xué)情境，是化學(xué)新課程教學(xué)的重要任務(wù)之一。
　　全文分為六部分。第一部分論述選題緣由及課題的理論及實(shí)際意義；第二部分分析了當(dāng)前情境教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第三部分從新課標(biāo)、認(rèn)知理論、建構(gòu)主義教學(xué)理論等方面敘述了情境教學(xué)的理論依據(jù)。第四部分是通過(guò)對(duì)化學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究，對(duì)當(dāng)前已有研究的總結(jié)，提出情境創(chuàng)設(shè)與化學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的注意事項(xiàng)；