包頭市青山區(qū)初一年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著電腦、互聯(lián)網(wǎng)等科技設(shè)備的日益廣泛使用，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸時(shí)代、“云時(shí)代”。人們的閱讀也由原來(lái)的依靠紙質(zhì)的傳統(tǒng)閱讀方式變?yōu)橐劳芯W(wǎng)絡(luò)的多媒體閱讀方式?！靶麻喿x時(shí)代”正在迅猛的到來(lái)，也潛移默化改變著我們的日常生活和思想觀念。五花八門(mén)、繁雜多樣的信息充斥了整個(gè)社會(huì)和人們的生活，面對(duì)這樣的發(fā)展現(xiàn)狀，一個(gè)人想要立足、生存并獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須具有對(duì)龐雜、巨大的信息量的接收、分析、處理的能力。要獲得這樣的能力，可

2、以有很多途徑，但閱讀是不可也無(wú)法替代的。這就要求我們讓學(xué)生在受教育的階段，形成穩(wěn)定的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
　　面對(duì)已經(jīng)成為具有新的時(shí)代特征的“90后”“00后”學(xué)生主體，如何抓好語(yǔ)文閱讀教學(xué)，作為一線(xiàn)的語(yǔ)文教育實(shí)踐者，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科所承擔(dān)的特殊作用有了進(jìn)一步的思考，我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)文閱讀教學(xué)到底該怎樣進(jìn)行，怎樣才能讓我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)有時(shí)代的特點(diǎn)，并且更好的促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。本論文結(jié)合所在的包頭市青山區(qū)初一年

3、級(jí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查并加以分析，歸納為七大方面:
　?。ㄒ唬╅喿x難度高、閱讀范圍大，學(xué)生無(wú)法快速適應(yīng);
　?。ǘ╅喿x興趣雜亂，主動(dòng)性差;
　?。ㄈ┱n外閱讀量少，語(yǔ)文積累少;
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)目的單一，缺乏情感教育;
　　（五）學(xué)習(xí)方式單一，授課方式僵化;
　?。┰性u(píng)價(jià)方式僵化，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生;
　?。ㄆ撸﹤鹘y(tǒng)閱讀教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)明顯，主體地位穩(wěn)固。<