基于生命周期理論的教育知識管理系統(tǒng)構(gòu)建模式研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的帶來，有關(guān)知識管理的研究也逐漸興盛起來。知識管理起源于企業(yè)，并在企業(yè)管理中形成一套完整的體系。教育領(lǐng)域有同于企業(yè)的地方，也具有一定的組織結(jié)構(gòu)；但教育領(lǐng)域也有其獨特的特征，即教育對象的特殊性和教育知識的周期性。目前，我國對于教育知識管理的研究已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但相關(guān)的研究還不是很深入，相對較為零散。因此，本文在運用知識管理理念的基礎(chǔ)上，對教育知識生命周期管理系統(tǒng)進(jìn)行了理論上的構(gòu)建,主要工作如下：
　　一、對教育知

2、識管理產(chǎn)生的背景和所能帶來的意義入手，具體探討了有關(guān)教育知識管理的相關(guān)概念，并確立研究方向。通過對知識管理、教育知識管理、教育知識、教育知識生命周期管理系統(tǒng)等相關(guān)概念進(jìn)行了細(xì)致的分析，確定了本文所要研究的重點，即對學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)的所有教育知識進(jìn)行知識管理。
　　二、從理論上構(gòu)建了教育知識生命周期管理系統(tǒng)。教育知識生命周期管理系統(tǒng)是一個全面動態(tài)的管理系統(tǒng)，因而，本文從系統(tǒng)的構(gòu)建原則、目標(biāo)，系統(tǒng)管理的內(nèi)容、系統(tǒng)的具體功能模塊、系統(tǒng)模型架構(gòu)

3、、系統(tǒng)構(gòu)建策略等具體方面盡可能進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。
　　三、教育知識生命周期管理系統(tǒng)的運行需要良好的機(jī)制來保障，本研究從引導(dǎo)機(jī)制、賦權(quán)機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制、發(fā)展監(jiān)督機(jī)制四個方面為系統(tǒng)的運行提供了保障。最后對教育知識管理現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，并對今后教育知識管理的發(fā)展做了展望。
　　本研究主要運用了文獻(xiàn)法、比較研究法、演繹歸納法等研究方法，用系統(tǒng)的觀點完成了本文的研究工作。本研究力求從理論上豐富教育知識生命周期管理系統(tǒng)的相關(guān)研究內(nèi)容，為