河南省武術(shù)段位制開展?fàn)顩r調(diào)查研究.pdf

1、中國(guó)武術(shù)歷史悠久，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表。在國(guó)人眼中，武術(shù)始終伴隨著民族文化的更新和發(fā)展，在華夏兒女心中烙下了深刻的烙?。辉谕鈬?guó)人眼中，武術(shù)一直是公認(rèn)的“中國(guó)符號(hào)”，它在傳播中華文化和增進(jìn)中外人民友誼中發(fā)揮著不可替代的作用。為了更好地普及和推廣武術(shù)，國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心于1998年頒布實(shí)施了《中國(guó)武術(shù)段位制》，歷經(jīng)14年的發(fā)展，已取得顯著成績(jī)，但也存在著獲段人員規(guī)模不大，段級(jí)結(jié)構(gòu)不合理等問題。課題研究旨在了解河南省武術(shù)段位制的

2、開展?fàn)顩r，研究成果不僅有利于加快段位制在河南的推廣，進(jìn)而為建設(shè)“武術(shù)強(qiáng)省”做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，對(duì)其它地區(qū)武術(shù)段位制工作的開展也具有積極的參考價(jià)值。
　　 本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法等方法，對(duì)河南省武術(shù)段位制的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)而分析存在的問題，并提出解決問題的策略。
　　 調(diào)查結(jié)果顯示：截止到2011年底，河南省共有10733人獲得段位；一級(jí)段位制考評(píng)機(jī)構(gòu)2個(gè)，二級(jí)考評(píng)機(jī)構(gòu)10個(gè)；考段人員

3、參加段位制考試目的排在前三的是對(duì)自己技術(shù)水平的評(píng)定，為了晉升更高的段位，了解中華民族文化；大部分考段人員認(rèn)為武術(shù)段位制反映了考段人員的技術(shù)水平，促進(jìn)了傳統(tǒng)武術(shù)和民間武術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了中華民族文化的傳播，促進(jìn)了中國(guó)武術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，而不認(rèn)為促進(jìn)了競(jìng)技武術(shù)的發(fā)展；現(xiàn)行的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高，影響著考段人員的入段積極性，并希望現(xiàn)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)在校學(xué)生減半；考段人員對(duì)“省考”考評(píng)地點(diǎn)和考評(píng)時(shí)間的選擇上都比較滿意，對(duì)辦證的周期不太滿意；絕大多數(shù)考段人員懂抱

4、拳禮和持械禮，但動(dòng)作不規(guī)范，考段人員所報(bào)段位技術(shù)水平基本與自己實(shí)際技術(shù)水平相符；參加河南省武術(shù)段位制考段人員的傳統(tǒng)套路技術(shù)水平較高；武術(shù)段位制考試以技術(shù)考試為主，沒有專門的理論考試；武術(shù)段位制活動(dòng)主要以考試和考評(píng)員培訓(xùn)為主，在段位制的宣傳和段位制指導(dǎo)員培訓(xùn)方面比較少。
　　 目前，河南省武術(shù)段位制的發(fā)展主要存在著考評(píng)機(jī)構(gòu)分布不均衡，對(duì)段位制的宣傳手段單一，考評(píng)和申報(bào)次數(shù)少，申報(bào)程序復(fù)雜四個(gè)方面的問題。
　　 針對(duì)河南省武