河南省普通高校武術(shù)段位制推廣現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、河南省地處中原，是華夏文明早期的發(fā)源地，亦是中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的主要傳承陣地，具備良好的武術(shù)段位制推廣基礎(chǔ)。河南地處中原，是華夏文明早期的發(fā)源地，亦是中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的重要傳承陣地，具備良好的武術(shù)段位制推廣基礎(chǔ)。2014年全國武術(shù)段位制推廣會議上確定河南等六個省份開展試點工作。普通高校作為武術(shù)段位制推廣的重要平臺，對河南省普通高校武術(shù)段位制推廣過程中的經(jīng)驗與存在的問題進行研究，有助于形成可持續(xù)發(fā)展的高校武術(shù)段位制推廣機制，拓寬武術(shù)段位制實

2、施范圍，提升武術(shù)段位制的高校參與率與知曉率，為其他高校參與推廣工作提供借鑒。
　　本文選取河南省設(shè)有武術(shù)段位制考試點的10所普通高校為研究對象，通過運用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯法等研究方法對所選取的10所普通高校武術(shù)段位制推廣現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析武術(shù)段位制在河南省普通高校推廣中存在的主要問題，并針對問題提出有效的解決對策。
　　研究結(jié)果表明：各高?？荚圏c建設(shè)場地設(shè)施較為齊全，基本能夠滿足學(xué)校師生的段位考評需求，但保

3、障措施與管理機制仍待健全；學(xué)生主要通過武術(shù)課了解武術(shù)段位制，參與積極性普遍較高，參與動機多為強身健體與防身自衛(wèi)；師資方面，教師教齡與年齡結(jié)構(gòu)較為合理，以強壯年男性教師為主，段位等級多為中段位，具備一定教學(xué)經(jīng)驗，基本能夠滿足教學(xué)需求。課程設(shè)置方面，教學(xué)內(nèi)容以太極拳、少林拳、長拳為主，其中河南大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、河南科技學(xué)院、平頂山學(xué)院、焦作大學(xué)將武術(shù)段位制技術(shù)納入公共體育教學(xué)大綱與教學(xué)計劃，同時在公共必修、選修課中占有固定課時；鄭州大

4、學(xué)、河南師范大學(xué)、焦作師范高等?？茖W(xué)校、河南理工、洛陽師范學(xué)院則以選修課和武術(shù)課為主；交流活動方面，各校多次舉辦并參加段位比賽活動，學(xué)生參與率較高；定期組織教師參加培訓(xùn)，提高了教師理論水平和執(zhí)教能力。
　　但同時存在如下問題：1.高校領(lǐng)導(dǎo)對武術(shù)段位制的推廣認(rèn)識程度不足。2.部分高校段位制師資較為不足并缺乏對教師管理評審機制。3.部分學(xué)校武術(shù)段位制教學(xué)體系不完善，缺乏健全的教學(xué)機制與獎勵機制的有機結(jié)合。4.社會對武術(shù)段位制等級需求偏