河南省普通高校開展健美運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以后，國(guó)內(nèi)部分普通高校在體育選項(xiàng)課中開設(shè)了健美選項(xiàng)課，這也引起了不錯(cuò)的反響，但是由于多種因素的制約，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究中本學(xué)科的研究也相對(duì)較少，也從而對(duì)于地域性的差異很大，本文主要對(duì)河南省開展健美運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀展開調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，最終能夠提出較為科學(xué)的建議，為河南省普通高校都能順利開設(shè)健美課程提供較為有利的理論支撐。
　　 本文采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯歸納法，對(duì)河南省普通高校健美運(yùn)動(dòng)

2、的開展進(jìn)行了調(diào)查和研究，由于地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡等客觀條件的不允許，本文作者選取了河南省5所具有代表性的學(xué)校進(jìn)行，目的是對(duì)健美運(yùn)動(dòng)在河南省的發(fā)展有一個(gè)相對(duì)客觀的分析與評(píng)價(jià)，能夠找出影響河南省普通高校健美運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展的相關(guān)影響因素，從而提出相應(yīng)的改革政策，為河南省乃至我國(guó)健美運(yùn)動(dòng)的發(fā)展改革提供一定的理論支持。
　　 根據(jù)大量問卷的發(fā)放及回收，調(diào)查結(jié)果表明：1.河南省普通高校開展健美運(yùn)動(dòng)的情況不容樂觀，能夠開發(fā)健美選項(xiàng)課有能力的學(xué)校

3、更是鳳毛麟角。學(xué)生參與健美運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)比較明確，但是主動(dòng)的加入健美運(yùn)動(dòng)中和養(yǎng)成訓(xùn)練習(xí)慣的學(xué)生還是人數(shù)很少。2.河南省普通高校的場(chǎng)地器材設(shè)施落后，存在的面積小，器材簡(jiǎn)陋數(shù)量相對(duì)少，這樣直接影響了教師及學(xué)生的從事鍛煉的硬件條件。從事健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練的內(nèi)容單調(diào)、枯燥，把健美運(yùn)動(dòng)的功效如果僅僅只限于增大肌肉圍度的情況，這樣自己去限制了健美運(yùn)動(dòng)鍛煉的局限性。3.對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的地域，和地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的地區(qū)存在顯著性差異。4.雖然健美運(yùn)

4、動(dòng)在河南省普通高校的發(fā)展程度不高，因此學(xué)生在課外的選擇和從事的狀況的看來也是相對(duì)匱乏。
　　 針對(duì)健美運(yùn)動(dòng)在河南省普通高校發(fā)展普及所存在的問題，本文也相應(yīng)提出了以下的發(fā)展對(duì)策：1.河南省普通高校的健美運(yùn)動(dòng)發(fā)展相對(duì)滯后，對(duì)于并未開設(shè)健美選項(xiàng)課的各普通高校應(yīng)得到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的推動(dòng)和高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的管理實(shí)施部門的重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于健美運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。如果條件允許可開設(shè)此類課程，以豐富學(xué)校的體育鍛煉的內(nèi)容。而對(duì)學(xué)校如果有健美器械訓(xùn)練館或以

5、課外俱樂部形式存在的協(xié)會(huì)組織，也應(yīng)加大硬件的投入，增加和完善期相應(yīng)的設(shè)施，設(shè)立相應(yīng)的制度，需要有專門的人進(jìn)行維護(hù)，如果條件允許也可有專業(yè)的指導(dǎo)教師定時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，充分利用場(chǎng)地器材能夠真正的為學(xué)生服務(wù)。
　　 2.加強(qiáng)擴(kuò)大教師的相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，如果條件允許的情況下，學(xué)校的有關(guān)部門也可招聘有著自身訓(xùn)練經(jīng)歷的相關(guān)知識(shí)學(xué)科的專業(yè)人才。這樣以他的帶動(dòng)下，可以更好的促進(jìn)全學(xué)校甚至兄弟學(xué)校健美運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)能夠進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)或是訓(xùn)練的教師也進(jìn)

6、行定期、有計(jì)劃、有目的的考核，以保證此類課程訓(xùn)練順利的進(jìn)行。
　　 3.雖然健美運(yùn)動(dòng)的起源也是相當(dāng)早，但是由于各種因素的影響在中國(guó)還處于萌芽階段，甚至在高校，喜愛和從事健美運(yùn)動(dòng)的教師和學(xué)生也相對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目少之又少。健美運(yùn)動(dòng)的普及過程，需要一個(gè)艱辛的過程，如果想進(jìn)入普及社會(huì)，首先可以從高校入手，因?yàn)榇髮W(xué)生是新事物最好的普及和發(fā)展者；如果想要順利進(jìn)入高校，那首先也要從教師入手，因?yàn)榻處熓菍W(xué)校和學(xué)生的細(xì)帶，教師在普及健美運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，一定

7、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的興趣培養(yǎng)，以自身淵博的專業(yè)知識(shí)，深刻的影響學(xué)生能夠培養(yǎng)其自身鍛煉的意識(shí).提高學(xué)生積極的參與體育的意識(shí)，樹立健康的理念，為學(xué)生從事終身的體育行為得到更有利的保障。
　　 4.充分的利用學(xué)校的場(chǎng)地，如果學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件和師資不允許，沒有開設(shè)健美選項(xiàng)課的能力，可以招商引資，開設(shè)一些營(yíng)利性為目的器械的訓(xùn)練的場(chǎng)所，當(dāng)然，承受的費(fèi)用盡量讓大多數(shù)學(xué)生能夠承受的住，如果只有支付高額費(fèi)用才能入會(huì)訓(xùn)練，那樣無形中也卡住了學(xué)生，挫傷學(xué)