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文檔簡介
1、“授人以魚,不如授人以漁”,這一古今傳頌的名言,告誡我們做任何事情,都要講究方法。方法對路,可以事半功倍。怎樣學習,是方法,也是科學,怎樣教學生學習,是教師的責任。在高中數(shù)學過程中,對學生進行數(shù)學學法指導,教會學生會學數(shù)學,是時代發(fā)展的要求,是高中新課程標準的要求,是培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力的重要手段,是進一步提高教學質(zhì)量的重要途徑。數(shù)學學習方法指導,簡稱數(shù)學學法指導,是指教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治,使學習者
2、掌握科學的學習方法并靈活運用于學習之中,逐步形成較強的自學能力。簡言之,就是教學生學會學習。論文體現(xiàn)在“學習理論”和“學法指導”原則的指導下,對高三數(shù)學復習中加強實施學法指導的過程、收獲及思考為研究課題。
研究主要由以下幾個部分組成:第一部分:研究課題的提出和數(shù)學學法指導的意義,主要闡述了選擇課題的背景,從四個方面闡述了選擇此課題的意義;第二部分:研究綜述,主要對國內(nèi)數(shù)學學法指導研究現(xiàn)狀進行論述;第三部分:有關概念的界定及研究
3、的理論基礎,主要對數(shù)學學法指導的概念、建構主義學習理論、系統(tǒng)科學理論、認知建構學習理論作了綜述;第四部分:學法指導的原則和特點,主要對學法指導的原則及特點做了論述;第五部分:在高三數(shù)學總復習中加強學法指導的實踐研究,主要在實驗前進行了學情調(diào)查、分析以及對實驗的設計,實施了學法指導的研究過程;第六部分:學法指導實踐的收獲和效果,對實證研究的結(jié)果和收獲作了歸納總結(jié);第七部分:學法指導研究的思考與結(jié)論。
論文研究的目的是尋求使學生掌
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