高三數(shù)學復習研究.pdf

1、推進素質(zhì)教育，要求以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。我國基礎教育過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀已不能適應素質(zhì)教育的要求，高三復習階段的教學更需要大力改革。另一方面，數(shù)學教育心理學的研究在我國蓬勃展開，已經(jīng)在教學的各個方面產(chǎn)生重大的影響，強調(diào)轉(zhuǎn)變教師教學理念和改變學生的學習方式。 本研究主要基于為高中數(shù)學教師改進教學方法，正確指導學生的高三數(shù)學總復習，開發(fā)學生的潛能和激發(fā)學生對數(shù)學課程的學習興趣的基本理念。他主要作了三

2、部分的研究工作：(1)影響高三數(shù)學復習效果的因素有哪些?(2)高三數(shù)學復習的有效策略有哪些?(3)非智力因素對提高數(shù)學高考復習的效率有何作用? 通過對影響高三學生數(shù)學復習的諸方面因素的理論分析，運用數(shù)學教育心理學原理，探討了在高三數(shù)學教學中自覺把握學生的學習心理，關(guān)注非智力因素的方法與途徑，并進行了實驗研究。 得出的主要結(jié)論是：①“準數(shù)學語言”的教學是數(shù)學初等化的可行途徑。②教會學生調(diào)適心理會給學生數(shù)學復習產(chǎn)生正面積極的影響。