高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略研究.pdf

1、高考屬于選拔性考試。長(zhǎng)期以來(lái)，由于高考的引導(dǎo)作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響，高三化學(xué)復(fù)習(xí)重視短期效應(yīng)、題海戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，淡化了學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力的形成，導(dǎo)致教育中智力資源的巨大浪費(fèi)，這已成為目前高三化學(xué)復(fù)習(xí)中比較突出的共性問(wèn)題。 隨著高考改革的推進(jìn)和新課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面自主和諧的發(fā)展日漸成為基礎(chǔ)教育的主題。為有效指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，高三復(fù)習(xí)必須融入新課程理念，立足基礎(chǔ)，突出能力，更多關(guān)注學(xué)

2、生對(duì)知識(shí)過(guò)程、學(xué)科方法的掌握，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。本文就是在這一背景下對(duì)高三復(fù)習(xí)策略進(jìn)行研究。 高三化學(xué)復(fù)習(xí)是在有限時(shí)間內(nèi)，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化和能力化的過(guò)程。本文以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢瑥?qiáng)調(diào)通過(guò)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生自主構(gòu)建化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)涵的思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、靈活分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的形成。這一策略不但適應(yīng)高考改革的發(fā)展要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響