插畫在小學美術教學中的運用.pdf

1、在小學美術教育發(fā)展過程中，以言語為主的課堂模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X為導向的學習模式。視覺性占據(jù)著課堂教學的主導地位，學生樂于在豐富多彩的圖像中去學習，傳統(tǒng)教育的認知方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
　　隨著現(xiàn)代化教學手段的飛速發(fā)展，為插圖藝術進入美術課堂提供了非常好的平臺。本文重點對插圖中形象的塑造作了講解，其中包括夸張的形象、直接展示形象和矛盾對比形象。研究了插圖中色彩的表達方式，利用對比形成強烈視覺沖擊，對于插畫的四種表現(xiàn)形式進行分別闡述，他

2、們是寫實、抽象、超現(xiàn)實和幽默，并結合美術課程中插畫教學進行深入分析，以便學生能夠很好的掌握;其次是插畫在美術課堂教學中對促進學生想象力、創(chuàng)造力、審美能力等方面都有很好的推動作用，然后采用探究性方式將插畫教學與不同類型美術課堂融合，他們分別是制作課、欣賞課、還有國畫課，使學生綜合能力得到顯著提高。教學中在學生各個成長階段運用不同風格特色的插圖作品，啟發(fā)學生思維，促進學生身心健康全面發(fā)展，最后是介紹插畫在小學美術教學中的價值和現(xiàn)實意義，提出