內(nèi)蒙古部分高校健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究.pdf

1、隨著我國高等教育改革的不斷推進(jìn)，普通高校的健美操教學(xué)出現(xiàn)了許多亟待解決的問題。本文對內(nèi)蒙古部分高校公共體育健美操課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，旨在全面深刻的了解內(nèi)蒙古高校健美操教學(xué)中的師生現(xiàn)狀、教學(xué)過程現(xiàn)狀，通過分析提出適合內(nèi)蒙古部分高校自身特點的發(fā)展對策，為內(nèi)蒙古高校健美操教學(xué)改革提供有益參考。
　　本研究運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對內(nèi)蒙古部分高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。
　　研究結(jié)果

2、顯示：目前內(nèi)蒙古部分高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀很不樂觀，教學(xué)時數(shù)安排不合理；沒有統(tǒng)一、系統(tǒng)、科學(xué)的教材輔助教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一，重技術(shù)輕理論,開設(shè)理論教學(xué)的學(xué)校較少，實踐教學(xué)內(nèi)容種類少，難度大；教師在教學(xué)過程中仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在教學(xué)評價上，教師過分地追求標(biāo)準(zhǔn)化、客觀量化，忽略了學(xué)生的個體差異性；在師資方面，健美操教師的性別比例差異較大，專業(yè)性不強(qiáng)，學(xué)歷、科研能力和創(chuàng)新能力整體水平不高，教學(xué)積極性也有待加強(qiáng)；