國外主要農(nóng)民教育模式的比較與借鑒.pdf

1、農(nóng)民教育，事關(guān)我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，更影響著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。模式作為解決某類問題的方法論，而構(gòu)建農(nóng)民教育模式利于指導(dǎo)我國農(nóng)民教育工作，積極推進(jìn)其發(fā)展進(jìn)程。目前根據(jù)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)不同可將國外農(nóng)民教育模式分為三種，即東亞、北美和西歐模式，各模式發(fā)展主要以發(fā)達(dá)國家為代表，具有典型意義，值得我國借鑒。
　　 本研究采用文獻(xiàn)法、比較法和專家訪談法等方法，在對國內(nèi)外農(nóng)民教育模式相關(guān)文獻(xiàn)的分析和綜述基礎(chǔ)之上，界定農(nóng)民教育、教育模式和農(nóng)

2、民教育模式等概念，并對國外主要農(nóng)民教育模式的發(fā)展進(jìn)行總體性概述，如發(fā)展概況、基本特點(diǎn)及不足之處，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對三種主要主要農(nóng)民教育模式下的具體案例進(jìn)行分析。
　　 立足于我國農(nóng)民教育模式發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及原因，借鑒國外主要農(nóng)民教育模式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，提出值得我國農(nóng)民教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒，如加強(qiáng)農(nóng)民教育立法、構(gòu)建農(nóng)民教育機(jī)構(gòu)、建構(gòu)農(nóng)民教育體系、拓展農(nóng)民教育資金渠道、發(fā)展農(nóng)民教育形式等。
　　 本研究根據(jù)農(nóng)民教育模式相關(guān)因