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文檔簡介
1、中小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教育體系的基石,是我國教育事業(yè)的中流砥柱,國家的發(fā)展,基礎(chǔ)在教育,關(guān)鍵在教師,中小學(xué)教師的工作業(yè)績和狀態(tài)直接關(guān)系著基礎(chǔ)教育事業(yè)的質(zhì)量。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈、教育用人制度的變革以及教育改革的深化等,都會(huì)對(duì)中小學(xué)教師成的就動(dòng)機(jī)產(chǎn)生深刻的影響。然而,在中小學(xué)教師群體中,女教師可以看作一個(gè)特殊的群體,因此,以何種管理制度、手段和方法以求得中小學(xué)女教師積極性的最佳發(fā)揮和學(xué)校組織的有效運(yùn)轉(zhuǎn),是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)深入探討的重要課題。
2、> 本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查問卷法、訪談法對(duì)哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動(dòng)機(jī)水平及激勵(lì)問題做了系統(tǒng)研究。本文在界定成就動(dòng)機(jī)以及教師成就動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上,厘清影響哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動(dòng)機(jī)水平的因素,從而提出相應(yīng)的建議。
本文共分四個(gè)部分:
第一部分,在緒論中闡述了本研究的背景,簡述了國內(nèi)外的相關(guān)研究狀況,闡明了本研究的目的、意義和方法,并界定了成就動(dòng)機(jī)、教師成就動(dòng)機(jī)的概念以及本研究的范圍。
第二部分,哈爾濱市中
3、小學(xué)女教師成就動(dòng)機(jī)水平及激勵(lì)研究的理論基礎(chǔ)研究,即赫茨伯格雙因素理論、馬斯洛需求層次理論及教師專業(yè)發(fā)展理論。
第三部分,哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動(dòng)機(jī)水平的實(shí)證研究。即:分析影響哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動(dòng)機(jī)水平的因素、不同因素間的比較分析、影響因素對(duì)成就動(dòng)機(jī)水平產(chǎn)生的規(guī)律性。
第四部分,激發(fā)哈爾濱市中小學(xué)女教師成就動(dòng)機(jī)水平的對(duì)策與建議。針對(duì)影響成就動(dòng)機(jī)的因素提出相應(yīng)對(duì)策,以期提高哈爾濱市中小學(xué)女教師的成就動(dòng)機(jī)水平,促進(jìn)
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