當(dāng)代美國幼小銜接政策的研究.pdf

1、幼小銜接是世界各國普遍重視的教育問題，并作為世界教育研究的重要課題之一。幼小銜接的順利能使兒童的學(xué)校教育有一個良好的開端，將會提高兒童未來的學(xué)習(xí)成績和智力，是每一個兒童連續(xù)性發(fā)展的基本要求，從終身教育的角度，甚至對兒童的一生都有重要影響。幼小銜接一直也是美國幼教界關(guān)注的重點和熱點。研究美國幼小銜接從20世紀(jì)80年代的發(fā)展脈絡(luò)，深入了解不同時代背景下美國幼小銜接的主要內(nèi)容與特點，可以使我們更加系統(tǒng)的把握美國幼小銜接及學(xué)前教育整體發(fā)展，也為

2、我國更好地解決幼小銜接問題提供一定的借鑒意義。
　　 本研究從教育政策的角度分析了美國80年代至今幼小銜接的發(fā)展脈絡(luò)，主要從兩個階段探討：20世紀(jì)80-90年代，在里根政府保守主義思想的影響下，1983年4月《國家處在危險中：教育改革勢在必行》拉開了教育改革的帷幕。這一階段美國追求優(yōu)質(zhì)教育，幼小銜接注重質(zhì)量，側(cè)重知識技能單方面的銜接。20世紀(jì)90年代末至今，主要探討了小布什上臺后所采取的一系列教育政策及實施的一些學(xué)前教育項目，這

3、一階段幼小銜接不僅僅側(cè)重知識技能，更加注重兒童多方面多層次的銜接，并且號召不讓一個孩子掉隊，關(guān)注教育公平，這一階段幼小銜接在探索中不斷趨于科學(xué)化、合理化。
　　 從美國幼小銜接的發(fā)展脈絡(luò)看，我們可以得出一定的結(jié)論與啟示：學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展離不開政府的立法保障以及財政支持，這一點值得我國學(xué)習(xí)借鑒；正是由于聯(lián)邦政府的立法保障及財政支持，促進了美國幼小銜接在不斷的探索中趨于科學(xué)化、合理化，但與此同時，美國幼小銜接也存在一定的問題，我們