普通高校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育有效性研究.pdf

1、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族與漢族同胞共同締造了偉大的中華民族。我國(guó)少數(shù)民族人口總數(shù)約占一個(gè)億，其中蒙古族人口近600萬(wàn)，在少數(shù)民族人口中排名第九位。蒙古族是促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的重要力量，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生不僅擔(dān)負(fù)著傳承獨(dú)具特色的蒙古族民族文化的重要使命，而且擔(dān)負(fù)發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)，建設(shè)更加美好的內(nèi)蒙古自治區(qū)的重要使命。對(duì)于普通高校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育有效性的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)賣意義

2、:普通高等院校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育有效性研究屬于針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育的有效性研究，能更好的使思想政治教育反觀自身，發(fā)揮其功能和職責(zé)，進(jìn)而使思想政治教育的結(jié)果滿足個(gè)人和社會(huì)需求;思想政治教育有效性具有正面、積極的意義，是回?fù)羲枷胝谓逃裏o(wú)用論、失效論的有力武器;普通高校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育有效性研究是對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育理論的豐富和發(fā)展。
　　文章分四部分來(lái)研究普通蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育有

3、效性問(wèn)題。第一部分為普通高校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育的概念界定:普通高等院校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治教育有效性研究的對(duì)象，蒙古族與蒙古語(yǔ)的概念，普通高校蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生的概念，思想政治教育的概念，思想政治教育有效性的歷史淵源，思想政治教育的有效性，思想政治教育的結(jié)果與思想政治教育有效性的關(guān)系。文章第二部分主要內(nèi)容為從國(guó)家觀、民族觀、宗教觀，誠(chéng)信意識(shí),就業(yè)觀，網(wǎng)絡(luò)觀，心理素質(zhì)五個(gè)方面對(duì)蒙古語(yǔ)授課大學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行分析?？偟膩?lái)說(shuō)當(dāng)前