高中數(shù)學(xué)教師開設(shè)校本課程的現(xiàn)狀及實踐探索.pdf

1、近年來，課改的春風(fēng)吹遍神州大地，作為新課改的重要組成部分，校本課程的開發(fā)被越來越多的學(xué)校和教育工作者所重視。學(xué)校如何貫徹課改精神，根據(jù)本省自主命題的客觀實際，有效的結(jié)合本地的、本校的資源配置，切實落實和開發(fā)“校本課程”，成為落實新課改精神的一個關(guān)鍵步驟。
　　 本文在這種大環(huán)境下，對高中校本課程的開設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究:
　　 第一部分，本文提到數(shù)學(xué)這一學(xué)科在校本課程的開發(fā)中的困惑及現(xiàn)狀，很多數(shù)學(xué)老師抱著數(shù)學(xué)是“大學(xué)科”的思

2、想，固步自封，在校本課程開發(fā)的路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科，而學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)校本課程也成為很多老師很困惑的事情，基于此，有必要對數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)進(jìn)行研究及反思，這是本文的問題的提出部分;
　　 第二部分，本文詳盡的研究了校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)，從基本概念、開發(fā)的思想基礎(chǔ)、國內(nèi)外的有關(guān)校本課程的研究及啟示三方面分析，以期“他山之石，可以攻玉”;
　　 第三部分，本文詳細(xì)介紹了筆者所在的長郡中學(xué)的數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)，從開發(fā)