初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研究.pdf

1、傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式只注重向?qū)W生傳授知識，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這與現(xiàn)代地理教育的發(fā)展要求很不適應(yīng)。傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式也沒有緊密聯(lián)系初中地理教學(xué)內(nèi)容的特點和初中學(xué)生的心理特點，無法實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。為此，地理教學(xué)模式的改革創(chuàng)新勢在必行。
　　 我們在國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中地理教學(xué)內(nèi)容的特點和初中學(xué)生的心理特點開展教學(xué)實驗研究，構(gòu)建了初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。該模式充分強調(diào)了地圖的作用，要求地理課堂真正把地圖作為教學(xué)工具

2、而使用它引導(dǎo)地理教學(xué)。
　　 該文運用教學(xué)實驗、問卷調(diào)查和觀察法等研究方法對初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進行了比較全面系統(tǒng)的研究。論文共分三大部分：第一部分對教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點、功能做了理論上的闡述，同時對國內(nèi)外主要的教學(xué)模式進行了簡單介紹；第二部分全面闡述了初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的提出背景、理論依據(jù)、基本特點和操作程序；第三部分對應(yīng)用初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式開展教學(xué)實驗的效果進行了統(tǒng)計分析，并得出了結(jié)論，即：初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教