網(wǎng)絡遠程教育虛擬實驗課程設計與開發(fā).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡遠程教育也取得了長足的發(fā)展并得以迅速普及。網(wǎng)絡遠程教育教學過程中的實驗教學由于學生和教學機構(gòu)在時間和空間的分隔難以實施，這成了遠程教育中的難題。同時高等教育的傳統(tǒng)實驗教學由于具有投入大，實驗儀器設備更新周期短，需要占用大量的場地，需要專業(yè)的專人維護、維修，保管難度大等特點，因此也需要對傳統(tǒng)實驗教學進行改革或利用新技術(shù)給予改善和補充。這種情形下，虛擬實驗技術(shù)應運而生，構(gòu)建網(wǎng)絡化的虛擬實驗室顯得尤為必要和

2、重要。
　　電子科技大學繼續(xù)教育學院現(xiàn)擁有上萬的接受網(wǎng)絡遠程教育的學生，因此，構(gòu)建網(wǎng)絡化的虛擬實驗室可以適當解決工科方面的學生進行實驗教學的難題。本文意在研究網(wǎng)絡虛擬遠程教育虛擬實驗課程設計與開發(fā)。
　　本課題主要研究網(wǎng)絡遠程教育虛擬實驗體系的構(gòu)建，框架的搭建，同時以電路分析課程中的“基爾霍夫電流定律的驗證”為例對本文實現(xiàn)的網(wǎng)絡遠程教育虛擬實驗系統(tǒng)進行了功能測試。
　　開發(fā)網(wǎng)絡遠程教育虛擬實驗課程的技術(shù)很多，系統(tǒng)實現(xiàn)采

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