社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生道德養(yǎng)成教育研究.pdf

1、大學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是大學(xué)生道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。然而在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中卻出現(xiàn)了與之身份不相匹配的不道德現(xiàn)象。目前，我國(guó)高校道德養(yǎng)成教育仍然存在重智育輕德育、針對(duì)性不夠強(qiáng)、實(shí)效性比較差、時(shí)代性不明顯等問(wèn)題，由于家庭道德養(yǎng)成教育的功利、高校道德養(yǎng)成教育的脫節(jié)、社會(huì)道德養(yǎng)成教育的困擾以及學(xué)生自我教育的弱化等方面的影響，大學(xué)生道德養(yǎng)成教育效果并不明顯。所以，探索出行之有效的大學(xué)生道德養(yǎng)成教育途徑勢(shì)在必行。
　

2、　大學(xué)生道德養(yǎng)成教育作為高校道德教育的重要內(nèi)容，它既是規(guī)范性教育也是糾偏性教育，既是示范性教育也是主體性教育，既是實(shí)踐性教育也是陶冶性教育。大學(xué)生道德養(yǎng)成教育對(duì)于中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，良好道德風(fēng)尚的傳播和弘揚(yáng)，大學(xué)生健全道德人格的塑造，以及教育“不教而教”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有著重要的意義。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生道德養(yǎng)成教育必須緊跟時(shí)代步伐，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下，將“愛國(guó)、誠(chéng)信、友善、敬業(yè)”作為大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的價(jià)值目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生