大學(xué)生感知到的教師支持、自我決定動機與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、學(xué)業(yè)情緒是指與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的各種情緒體驗，它對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、心理健康以及生活的質(zhì)量均有重要的影響，近年來成為人們關(guān)注的一個熱點。大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的具體狀況以及它受那些因素的影響是人們希望了解的重點。
　　 本研究選取492名在校大學(xué)生作為被試，采用問卷調(diào)查的方法，對大學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒以及學(xué)業(yè)情緒與學(xué)生感知到的教師支持、自我決定動機的三者之間的關(guān)系行了深入的探討。研究結(jié)果顯示：⑴我國大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒總體上以積極學(xué)業(yè)情緒為主，但是焦慮情

2、緒的得分較高。⑵人口學(xué)變量分析發(fā)現(xiàn)：性別、生源地、是否獨生子女在學(xué)業(yè)情緒上不存在差異；年級、專業(yè)在積極學(xué)業(yè)情緒上不存在差異，在消極學(xué)業(yè)情緒上存在顯著差異；專業(yè)、生源地在教師支持上不存在差異，是否獨生子女、年級、性別存在顯著著差異；自我決定動機在年級上沒有差異，專業(yè)、性別、生源地對控制動機有顯著影響，是否獨生子女在自主動機上有顯著差異。⑶學(xué)生感知到的教師支持與積極學(xué)業(yè)情緒呈顯著正相關(guān)，與消極活動學(xué)業(yè)情緒呈顯著負相關(guān)；自主動機與積極學(xué)業(yè)情緒

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