大學生自我決定能力、情緒調節(jié)和學習投入的關系研究.pdf

1、近年來，自我決定能力的發(fā)展研究受到廣泛關注，它是動機研究的一個新的領域，揭示出積極心理學的諸多研究主題，對個體積極心理的培養(yǎng)研究提供了新的途徑。本文對該領域目前的熱點問題，從理論到實踐開展了研究。在理論上，通過對概念及相關理論的梳理，對自我決定能力的概念進行了界定。在實踐上，根據(jù)Deci的理論模型修訂了《大學生自我決定能力量表》，通過對六所高校在校生的問卷調查，驗證了該量表具有良好的信度和效度，探討了自我決定能力、情緒調節(jié)與學習投入之間

2、的關系，并得到以下研究結果:
　　 1.修訂的《大學生自我決定能力量表》共由15個條目組成，分別測量自主選擇和自我意識兩個維度，量表的信效度指標均符合心理測量學的要求。
　　 2.大學生的自我決定能力處于中等偏低水平，自我意識的發(fā)展優(yōu)于自主選擇的發(fā)展。
　　 3.自我決定能力在性別、年級中交互作用顯著；在專業(yè)、成績排名、是否班干部和城鄉(xiāng)方面主效應顯著。
　　 4.大學生在情緒調節(jié)方面使用表達抑制多于認知重