多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動研究.pdf

1、自《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，我國各級幼兒園積極開展探索型主題活動，活動注重將各分科領(lǐng)域整合于主題，滿足幼兒自主的探索和大膽的表達(dá)，體現(xiàn)幼兒的主體性。2011年湖南省學(xué)前教育專家積極開發(fā)了《探索與表現(xiàn)幼兒園教育活動資源包》，促進(jìn)湖南省幼兒探索型主題活動的開展。
　　 探索型主題活動中必須有相應(yīng)的多種媒體材料作為幼兒主動探索的學(xué)習(xí)資源和構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒活動采用的媒體材料有掛圖、圖片、道具、學(xué)具、多媒體等，它們具有符號屬性

2、，在數(shù)字化時代，應(yīng)該強調(diào)符號的多形式化。很顯然，沒有任何單一形式的符號是萬能的。對于幼兒而言，用他們所喜愛的動漫、卡通符號來引導(dǎo)他們對客觀世界的感知，是每一個幼教工作者的一個重要選擇，對于教學(xué)設(shè)計人員來說應(yīng)該給予關(guān)注。因此，本文探討多媒體資源對幼兒探索型主題活動的影響，如何利用多種媒體資源相結(jié)合來促進(jìn)幼兒探索型主題活動。
　　 本文通過文獻(xiàn)調(diào)查從幼兒心理發(fā)展特點、幼兒活動原則、與幼兒相適應(yīng)的多媒體材料等三方面對幼兒園多媒體教學(xué)理

3、論進(jìn)行整理；再結(jié)合《探索與表現(xiàn)幼兒園教育活動資源包》具體設(shè)計對多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計；然后利用視頻教師、幼兒兩個機位，記錄探索型主題活動示范案例，并對活動中教師、幼兒、多媒體材料和過程進(jìn)行分析；最后對探索型主題活動提出如何設(shè)計與應(yīng)用多媒體材料的策略。
　　 本論文的主要內(nèi)容：
　　 第一章緒論，首先介紹本文的研究背景、文獻(xiàn)綜述、研究條件與背景等。
　　 第二章從幼兒年齡與心理特征、幼兒教

4、育活動基本原則、與幼兒相適應(yīng)的多媒體材料三方面總結(jié)了幼兒多媒體教學(xué)理論。
　　 第三章從主題來源、操作探索與表現(xiàn)表達(dá)、多媒體資源設(shè)計、過程評價等方面對探索型主題活動進(jìn)行總體設(shè)計。
　　 第四章結(jié)合探索型主題活動案例，對多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探究式教學(xué)活動進(jìn)行相關(guān)評價，為本文的研究提供相應(yīng)實證依據(jù)。
　　 第五章研究結(jié)論、反思。在依據(jù)理論與實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒探索型主題活動的一些基本規(guī)律和系統(tǒng)要