小學(xué)新教師入職教育研究——以眉山市東坡區(qū)為例.pdf

1、教育改革的成敗在于教師,教師的專業(yè)化發(fā)展直接影響著教學(xué)成果的高低。當(dāng)前,我國的教師教育正處于一個重要的發(fā)展時期,新教師的入職教育已經(jīng)引起了特別的重視和關(guān)注,在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,教師的個人綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提高,對于整個教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。
　　 入職教育是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的有效途徑,是新教師成長中不可缺失的環(huán)節(jié),同時也是教師教育的重要組成部分,是教師教育一體化的需要,是溝通職前培養(yǎng)和在職

2、教育的橋梁,在教師教育體系中起著承上啟下的作用。在學(xué)校建立一套有效的、具有操作性的培訓(xùn)方式,促進(jìn)新教師自身素質(zhì)的提高和專業(yè)自我的形成,是非常必要和必須的。
　　 本文分五個部分來論述新教師入職教育的現(xiàn)狀、存在問題、原因分析及對策與建議,主要內(nèi)容:
　　 第一部分:緒論。介紹了新教師入職教育的背景、研究意義、國內(nèi)外研究綜述和研究方法,并對相關(guān)概念進(jìn)行了界定。
　　 第二部分:以眉山市東坡區(qū)為例,對新教師現(xiàn)狀與入職教