試論網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略及方法.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)200921711Q鯉試論網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略及方法Strategiesandmethodsofuseofresourcesofthenetworkarteducation指導(dǎo)教師姓名、職稱進(jìn)差塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月摘要IIlllIqqlIIIIIIIqllIllUlILIllIIlY2148621本課題主要研究網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源運(yùn)用的策略及方法。新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改

2、革提出了一個(gè)非常重要的概念一一課程資源。隨著課程改革的深入發(fā)展，課程資源開發(fā)利用的重要性已日益顯現(xiàn)。就美術(shù)課而言，其課程資源是課程實(shí)施的前提和基礎(chǔ)，沒有課程資源的支撐和開發(fā)，其教育質(zhì)量的提升和其課程內(nèi)容與形式中的落后方面的改革就得不到根本性的變革和實(shí)質(zhì)性的改變。因此，美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的廣度與深度，將直接決定了其課改的教學(xué)效果以及課改的順利推進(jìn)。雖然這種美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的觀念己開始影響到了廣大美術(shù)教師的教學(xué)行為，但經(jīng)過筆者的實(shí)

3、地調(diào)研和考察發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的課程資源開發(fā)與利用的過程中，依然存在著諸多的難題，像如何認(rèn)識(shí)美術(shù)課程資源的無(wú)限性與其課堂容量的有限性之間的矛盾、美術(shù)課程資源研究的快速發(fā)展與美術(shù)教師認(rèn)識(shí)相對(duì)滯后的矛盾、顯性美術(shù)課程資源的可察覺性與隱性美術(shù)課程資源的開發(fā)之間的矛盾以及傳統(tǒng)美術(shù)課程資源的開發(fā)利用與網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程資源的開發(fā)利用如何協(xié)調(diào)發(fā)展，等等：，為了在美術(shù)課中更好地貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，促進(jìn)在發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)課程資源，本課題