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文檔簡介
1、本文利用系統(tǒng)思維方法對現(xiàn)有的國家精品課程網(wǎng)站進行分析,得到影響課程網(wǎng)站應(yīng)用的因素及思維樹模型。然后運用層次分析法將影響課程網(wǎng)站應(yīng)用行為因素總結(jié)為5個維度、107個因素指標(biāo),并建立相應(yīng)的層次結(jié)構(gòu)模型。通過定性指標(biāo)模糊量化方法算出層次單排序(權(quán)數(shù))和總排序,通過逐層比較各種關(guān)聯(lián)因素的重要性得出影響課程網(wǎng)站構(gòu)建及應(yīng)用的主要指標(biāo),總結(jié)為5個維度、40個因素指標(biāo)。利用這些指標(biāo),對兩個具體的網(wǎng)站進行分析,得到數(shù)據(jù)吻合的結(jié)果。從而可以得到一個課程網(wǎng)站
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