海南省義務教育教師績效工資的激勵研究.pdf

1、海南省義務教育教師績效工資的激勵研究海南省義務教育教師績效工資的激勵研究TheTheTheTheResearchResearchResearchResearchononononthethethetheIncentiveIncentiveIncentiveIncentiveofofofofthethethethePayPayPayPayffffPerfmancePerfmancePerfmancePerfmancetotototoComp

2、ulsyCompulsyCompulsyCompulsyEducationEducationEducationEducationSchoolSchoolSchoolSchoolTeachersTeachersTeachersTeachersininininHainanHainanHainanHainan學科專業(yè)：管理科學與工程研究生：劉雄指導教師：楊克磊副教授天津大學管理與經(jīng)濟學部二零一三年十二月中文摘要中文摘要2008年底，國務院發(fā)布

3、《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，決定從2009年1月1日起，在全國義務教育學校開展教師績效工資制度改革。隨著各省市地區(qū)逐步實施義務教育教師績效工資政策，義務教育績效工資改革引起了全社會的廣泛關注，但是，在落實教師績效工資的過程中，教育管理部門逐漸發(fā)現(xiàn)教師績效工資制度仍然存在諸多問題，比如績效評價指標的確定不夠完善、績效評價指標權重的確定存在爭議、教師績效工資量化標準有失公允等等，因此，研究義務教育教師績效工資改革，顯得十分迫

4、切。針對義務教育績效工資改革中遇到的各種問題，本文綜合運用政策學、教育管理學、比較教育學等多學科的分析方法，采取多角度、多層次的研究思路，以績效工資的基本理論為基礎，采用定量分析與定性研究想結合、理論與實踐相結合的方法，對海南省義務教育績效工資激勵機制進行研究。首先，調(diào)查研究了目前我國義務教育績效工資實施情況，并調(diào)查分析了海南省義務教育績效工資改革的現(xiàn)狀。然后在借鑒國外中小學教師績效評價方法的基礎上，基于層次分析法建立了海南省義務教育績