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文檔簡介
1、2009年是對績效工資認(rèn)識與了解的一年,也是執(zhí)行政策與制定方案的一年。一段時期以來,教師地位和收入不僅是教育界而且是整個社會的關(guān)注和熱議的話題,因?yàn)樗粌H涉及廣大教師的切身利益,而且關(guān)系到教育事業(yè)和國家的未來。教育系統(tǒng)普遍對績效工資改革持歡迎態(tài)度,但因?yàn)榫唧w實(shí)踐操作難度較大,因此爭議頗多,各地進(jìn)展?fàn)顩r也不一致。如何讓義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY改革順利平穩(wěn)實(shí)施,值得我們深思和探討。
本文以重慶市中小學(xué)績效工資政策為研究對象,全面了解和
2、分析績效工資政策對教育實(shí)踐和教育對象(教師與學(xué)生)產(chǎn)生的具體影響,透徹解讀當(dāng)前在中小學(xué)推行的學(xué)??冃ЧべY政策及其背后的管理意義和教育意義,結(jié)合學(xué)校實(shí)施績效工資的情況和存在的問題,為學(xué)??冃ЧべY政策的優(yōu)化與完善提出富有實(shí)踐意義的建議。
首先,本文對不同管理層級出臺的學(xué)校績效工資政策的決策背景、文本內(nèi)容和操作程度進(jìn)行比較分析;其次,采用問卷調(diào)查和深入訪談法,了解學(xué)校績效工資政策對決策人員、管理人員、教學(xué)人員、工作人員等各方產(chǎn)生的實(shí)
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