農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY政策執(zhí)行情況研究——以內(nèi)蒙古B旗為個(gè)案.pdf

1、2009年1月1日起，我國義務(wù)教育學(xué)校開始實(shí)施績效工資制度。實(shí)施績效工資是貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，深化事業(yè)單位收入分配制度改革的具體措施，對于吸引和鼓勵(lì)各類優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，具有重要意義。作為事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革的一部分，首次將“優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得”引入到教育活動中。隨著政策的深入推進(jìn)，績效工資的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是總體提高義務(wù)教育學(xué)校教師的工資水平，特別是一線教師、骨干教師和農(nóng)村地區(qū)教師，實(shí)現(xiàn)縣

2、域內(nèi)工資水平大體平衡。二是通過績效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)現(xiàn)教師工作效率的提升，以達(dá)到公平和效率“完美平衡”。但是不容忽視的是，在執(zhí)行過程中也出現(xiàn)了績效工資資金不到位、考核標(biāo)準(zhǔn)不合理、分配方案難制定、執(zhí)行效果不明顯等一系列值得關(guān)注、重視、解決的問題。對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校來說，要想實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距這一目標(biāo)，就必須要關(guān)注農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校績效工資政策執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，落實(shí)好績效工資政策，最終達(dá)到加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)