2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、教師資源的均衡配置是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要體現(xiàn),教師資源配置的不均衡是導(dǎo)致區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的關(guān)鍵原因。要想推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,必須從資源上實現(xiàn)均衡,其中教師資源配置的均衡化是最關(guān)鍵也是最困難的環(huán)節(jié)。因此,促進縣域義務(wù)教育師資配置的均衡化是辦讓人民滿意的教育的必然要求和實現(xiàn)途徑,對實現(xiàn)教育公平,推進義務(wù)教育的均衡發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。論文以內(nèi)蒙古莫力達瓦旗為個案,綜合運用文獻法和調(diào)查法,對縣域內(nèi)義務(wù)教育師資配置均衡化

2、的對策進行了探討。
   首先,在導(dǎo)論部分,對目前義務(wù)教育階段師資配置均衡問題研究的意義和現(xiàn)狀做了系統(tǒng)的闡述。進而通過對義務(wù)教育階段教師資源配置存在的問題、原因以及對策的已有研究的梳理,提出了論文研究的思路與方法。
   其次,對莫力達瓦旗義務(wù)教育階段師資配置的現(xiàn)狀和存在的問題,進行了研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),莫力達瓦旗義務(wù)教育階段師資配置主要存在:教師資源城鄉(xiāng)分布不均衡,師資超編與缺編問題同時并存;少數(shù)民族教師占教師總數(shù)的比

3、重偏低,雙語教學(xué)推廣成效不明顯;城鄉(xiāng)教師學(xué)歷差異明顯,農(nóng)村教師整體學(xué)歷偏低,師資來源較差;專任教師的教師資格城鄉(xiāng)差異明顯,農(nóng)村師資教師資格偏低;教師資源在學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)上配置不均衡,部分學(xué)科教師短缺;城鄉(xiāng)間專任教師在職稱結(jié)構(gòu)方面存在著一定的差距等幾方面的問題,影響了該地區(qū)的義務(wù)教育師資均衡配置。
   再次,結(jié)合莫力達瓦旗義務(wù)教育師資配置情況的個案,剖析了該地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段師資配置非均衡的原因。主要有如下方面:一是縣域內(nèi)社

4、會經(jīng)濟發(fā)展不平衡;二是義務(wù)教育師資的教育投入機制不健全,對師資的投資短缺;三是現(xiàn)有教師人事制度不利于優(yōu)秀教師資源的共享;四是義務(wù)教育階段教師的交流、合作與合理流動的評價和激勵制度欠缺;五是學(xué)校等級化使不同學(xué)校師資配置的差距進一步拉大。這些因素,制約了該地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育師資的均衡配置。
   最后,結(jié)合相關(guān)理論基礎(chǔ),提出了解決該地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育師資配置非均衡化的對策。第一,強化政府職責(zé),增加對薄弱學(xué)校和農(nóng)村地區(qū)的教育投入。第二

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