義務(wù)教育資源均衡配置研究——以江蘇城鄉(xiāng)教育為例.pdf

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)系著社會公平和個人基本權(quán)利的實現(xiàn),城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置問題也越來越成為人們關(guān)注的焦點。近年來,盡管江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育得到迅速發(fā)展,教育資源配置水平進一步提高,農(nóng)村中小學義務(wù)教育得到重視,農(nóng)村教育經(jīng)費增加、辦學條件得以改善,但由于長期存在的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制結(jié)構(gòu)和由地方政府負責、分級管理、以縣為主的教育管理體制,導致江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置不均衡的現(xiàn)象存在。農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展仍然是個薄弱環(huán)節(jié),城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的不

2、公平嚴重影響了中小學義務(wù)教育均衡發(fā)展?？s小城鄉(xiāng)辦學差距,實現(xiàn)教育公平是一個亟待解決的問題。在這種背景下,我們在借鑒國際上教育發(fā)達的國家資源配置經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,分析江蘇省城鄉(xiāng)中小學教育資源配置現(xiàn)狀,了解江蘇省城市和農(nóng)村義務(wù)教育資源發(fā)展水平在全國所處的位置并找出城鄉(xiāng)資源配置存在問題,歸納影響江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置均衡的原因并有針對性地提出促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對策和措施。
　　本文在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,針對城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源

3、配置,首先,從教育經(jīng)費、師資狀況和辦學條件三個方面分析了江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀。其次,運用因子分析方法和聚類分析方法分別對江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置在全國所處的位置進行分析評價。研究結(jié)果顯示,教育資源的配置水平與所處地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平有關(guān),江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置水平在全國是處于較前位置,但是城鄉(xiāng)間的資源配置不均衡仍然存在。然后,根據(jù)分析結(jié)果找出城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置存在的問題。最后,分析江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置不均的原因并有