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1、本文對城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展進(jìn)行了研究。文章分為四個(gè)部分: 第一部分,對我國改革開放以來城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了簡要概括。 第二部分,從教育經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍、初中生獲得學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)三個(gè)方面描述了我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的表現(xiàn)。城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入差距的表現(xiàn)是城區(qū)教師工資高于農(nóng)村教師,城區(qū)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)和基建經(jīng)費(fèi)高于農(nóng)村學(xué)校。城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資差距的表現(xiàn)是城區(qū)教師學(xué)歷高于農(nóng)村教師,農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化,城區(qū)教師的現(xiàn)
2、代教育觀念高于農(nóng)村教師。城鄉(xiāng)初中生獲得學(xué)業(yè)成功機(jī)會(huì)差距的表現(xiàn)是農(nóng)村初中生輟學(xué)率明顯高于城區(qū)初中生,城區(qū)初中畢業(yè)生占有更多的優(yōu)質(zhì)高中教育資源。 第三部分,分析了我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的原因。二元結(jié)構(gòu)下的城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展是城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的經(jīng)濟(jì)根源。資源短缺情況下城市教育優(yōu)先發(fā)展,以及由于農(nóng)村教師待遇差而導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀師資大量流失是城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的政策原因?,F(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村文化處于弱勢地位則是城鄉(xiāng)義務(wù)教育非
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