縣域義務教育均衡發(fā)展研究——以山東省Y市為例.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展,我國的教育發(fā)展實現(xiàn)了大跨越,特別是義務教育發(fā)展的重點也開始逐漸由“普及”轉(zhuǎn)向了“均衡發(fā)展”。國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,把均衡發(fā)展作為義務教育重大而緊迫的戰(zhàn)略任務,義務教育均衡發(fā)展已成為現(xiàn)階段我國政府關(guān)注和學術(shù)界研究的重點。從我國當前義務教育均衡發(fā)展的實際情況來看,整體推進我國的義務教育均衡發(fā)展還面臨著許多困難,率先在縣域內(nèi)實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展成為當前義務教育

2、均衡發(fā)展工作的重中之重和我國現(xiàn)實的政策選擇。就實際情況看:其一,我國實行“以縣為主”的義務教育管理體制,縣域在人權(quán)、財權(quán)、事權(quán)等方面有較大的自主權(quán),這就為義務教育均衡發(fā)展提供了政治保障;其二,縣域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展狀況比較均衡,有利于均衡配置教育資源,這就為義務教育均衡發(fā)展奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ);其三,縣域面積相對較小,文化背景大致相同,這就為義務教育均衡發(fā)展營造了文化氛圍?；诖?筆者選擇有一定代表性的東部地區(qū)中等發(fā)達縣級市——山東省Y市作為縣域義務

3、教育均衡發(fā)展的研究對象,通過對義務教育均衡發(fā)展的理論論述,運用相關(guān)理論成果,以國家、山東省義務教育改革發(fā)展的政策方針為依據(jù),總結(jié)Y市義務教育均衡發(fā)展取得的經(jīng)驗,分析存在的差距和問題。通過比較研究和實證調(diào)查研究,參考先進地區(qū)經(jīng)驗,結(jié)合Y市實際情況,提出了推進Y市義務教育均衡發(fā)展的對策建議:加快標準化學校建設,推動辦學條件均衡化;完善教師隊伍管理機制,促進教師資源均衡配置均衡化;加強教育教學管理,推進教育教學質(zhì)量均衡化;提高信息化建設水平,