我國義務(wù)教育均衡發(fā)展及其政策研究.pdf

1、在城鄉(xiāng)全面實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育以后,如何促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平便成了時(shí)下社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一,也激發(fā)了學(xué)界的研究熱潮。尤其是國務(wù)院審議并通過‘國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》后,各級地方政府均將如何促進(jìn)本轄區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展提上議事日程。義務(wù)教育均衡發(fā)展是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)、讓人民生活更有尊嚴(yán)更加幸福的必然要求。本文回顧了建國尤其是改革開放以來我國促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策演進(jìn),詳細(xì)闡述了現(xiàn)階段義務(wù)教育

2、發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀及其原因；在分析國外義務(wù)教育政策共性的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國實(shí)際,提出合理化政策建議。論文由五大塊組成。
　　 第一部分:導(dǎo)論。界定相關(guān)概念,探討了義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系,對義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行可行性分析,梳理了建國特別是改革開放以來義務(wù)教育政策發(fā)展脈絡(luò)。
　　 第二部分:解析了義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾個(gè)理論基礎(chǔ),即教育平等、公平思想和公共產(chǎn)品屬性。
　　 第三部分:從明確政府職責(zé)等四個(gè)方面對國外成功政策