尼日利亞義務(wù)教育政策研究.pdf

1、本文旨在通過對取自尼日利亞國內(nèi)的大量文獻(xiàn)，以及與尼日利亞教育管理人員、聯(lián)合國非洲問題顧問和訪尼學(xué)者的訪談等資料的梳理和分析，力圖真實反映尼日利亞推行義務(wù)教育的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境、發(fā)展歷程和制度變革。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合其義務(wù)教育發(fā)生發(fā)展的時代背景分析義務(wù)教育政策產(chǎn)生的緣由、追求、取得的成效和存在的不足，以期對我國西部地區(qū)及其他發(fā)展中國家推進(jìn)義務(wù)教育持續(xù)健康的發(fā)展提供啟示。 第一部分分析發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家和尼日利亞義務(wù)教育相關(guān)的文獻(xiàn)資料，

2、總結(jié)目前這些國家義務(wù)教育所采取的政策措施，以及分析我國目前對尼日利亞義務(wù)教育的研究現(xiàn)狀。在界定關(guān)鍵概念的基礎(chǔ)上指出，尼日利亞21世紀(jì)所推行的普及基礎(chǔ)教育政策在實施中即是指其義務(wù)教育政策。 第二、三部分通過分析尼日利亞經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境對其基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響以及其義務(wù)教育的發(fā)展歷程，由此分析總結(jié)尼日利亞在20世紀(jì)推行義務(wù)教育政策中的經(jīng)驗和所存在的問題，為21世紀(jì)推行義務(wù)教育提供歷史和政策背景。 第四部分是本文的中心部分，主要分析