青少年高水平柔道運動員歸因的多維透視.pdf

1、從體育教育的角度來說，青少年運動員作為運動的主體，他們?nèi)绾螌ψ约褐車母鞣N事件尋找原因并作出解釋，歸因受哪些因素影響?對這類問題的解釋又將如何影響他們隨后的思想、情緒、動機和行為?怎樣做解釋有助于他們掌握新的技能、適應(yīng)新環(huán)境?我們知道運動員的歸因影響到他們后來的期望和行為，而且我們也知道有的歸因方式更好，那么我們就可以利用歸因理論的有關(guān)研究結(jié)果有意識地指導(dǎo)運動員。伴隨著這些具有現(xiàn)實意義問題的解決，不僅能夠提高青少年運動員的競技體育運動成

2、績，還能全面提升優(yōu)秀運動員的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展。
　　本文通過心理測量法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法、專家訪談法等，首先對青少年高水平柔道運動員的情緒、成就動機和歸因狀態(tài)進行調(diào)查與分析。結(jié)果表明，青少年高水平柔道運動員對運動事件歸因相對樂觀，不同年齡與不同運動年限的運動員歸因差異不顯著；歸因的各控制源的分布較為均勻；對歸因的不同認知影響其情緒和期望的改變，進而影響成就動機水平；而參與活動的重要性和成就動機水平、注意的集中點影響著