中學(xué)漢字教學(xué)研究.pdf

1、漢字是世界上最古老的表意文字之一,它已經(jīng)不間斷地發(fā)展了三千六百年,它作為一種書面的語言交際符號(hào),不僅書寫了中華民族的歷史,而且載負(fù)了中華五千年光輝燦爛的文化,它強(qiáng)有力地推動(dòng)著文明的進(jìn)程。又因?yàn)闈h語是我們的母語,所以學(xué)習(xí)好漢字對(duì)每個(gè)中國人來說意義重大。
　　 如今中學(xué)漢字教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象是:學(xué)校根本不重視漢字教學(xué)的基礎(chǔ)性地位。學(xué)校這種態(tài)度直接導(dǎo)致語文教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)分配給漢字教學(xué)的時(shí)間有限,教授方法單一,課堂形式死板,學(xué)生學(xué)的

2、更是僵硬。現(xiàn)實(shí)中的種種因?yàn)樵斐闪私裉鞚h字教學(xué)的高耗低效的現(xiàn)狀,從小學(xué)開始到中學(xué),我們花了十多年的時(shí)間學(xué)習(xí)漢字,結(jié)果卻是不盡人意。正是基于上述的認(rèn)識(shí),本文對(duì)中學(xué)的漢字教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。文章以一個(gè)中學(xué)語文老師的視角,從理論到實(shí)踐應(yīng)用的層面主要探討了中學(xué)漢字教學(xué)的重要性的理論依據(jù),運(yùn)用調(diào)查研究的方法掌握現(xiàn)行中學(xué)漢字教學(xué)的現(xiàn)狀,分析調(diào)查資料,深入分析因?yàn)閞最后探尋出行之有效的對(duì)策與方法。
　　 本文除“引言”和“結(jié)語”外,論文主體由四