泰國漢語課堂中漢字筆順教學(xué)研究.pdf

1、漢語語言要素學(xué)習(xí)中漢字的學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)外漢語學(xué)習(xí)者尤為重要，然而在學(xué)習(xí)者的漢語學(xué)習(xí)過程中普遍和長期存在著漢字書寫中筆順錯(cuò)誤的問題，這一問題反映出他們?cè)跐h字的認(rèn)知和學(xué)習(xí)中面臨著較大的困難，也折射出漢語教學(xué)中存在的一些很容易被人們忽視的問題，即漢字書寫的筆順問題。作為一名赴泰漢語教師志愿者，筆者在自身的教學(xué)實(shí)踐中明顯的感覺到了漢字教學(xué)，尤其是漢字筆順教學(xué)在漢語教學(xué)當(dāng)中是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此本文以泰國碧差汶府隆塞縣帕東威學(xué)校和隆高縣高中的初、中、高學(xué)

2、生為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)生分別進(jìn)行了漢字學(xué)習(xí)情況問答、課堂筆順書寫調(diào)查測(cè)試、和課后語料總結(jié)歸納。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的筆順錯(cuò)誤進(jìn)行分類和思考，結(jié)合學(xué)生自身探索筆順教學(xué)的方法，并總結(jié)出一些教學(xué)建議及對(duì)于自己的教學(xué)思考。
　　本文共分為三章進(jìn)行，首先對(duì)泰國學(xué)生漢字筆順書寫情況進(jìn)行了調(diào)查，采取直接法進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)相關(guān)語料及調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和歸納。然后就調(diào)查中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及學(xué)生語料的整理分析從主觀和客觀方面對(duì)漢字筆順錯(cuò)誤的成因進(jìn)行反思，最后通