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文檔簡介
1、網(wǎng)絡技術利用得當將會給人們帶來很大的好處，而運用不當也會帶來可怕的傷害，關鍵就在于我們怎么對待和利用它。面對不可阻擋的小學生上網(wǎng)熱潮，上網(wǎng)對于小學生來說，是利大于弊，還是弊大于利？小學生到底應該如何正確上網(wǎng)？如何對其進行引導和規(guī)范，已經(jīng)成為現(xiàn)在學校、教師、家長共同關注的重點問題。未來社會是信息化的社會，我們應引導學生正確上網(wǎng)，以適應未來社會的需求。
基于這樣的背景，筆者以“小學生上網(wǎng)利與弊”為主題，以小學生正確上網(wǎng)為出發(fā)點
2、，通過活動學習探討小學生上網(wǎng)的利與弊，引導學生文明地、健康地、安全地上網(wǎng)。本研究內容緊密地聯(lián)系學生的學習興趣，整個研究過程應用問卷調查法和準實驗研究。本研究在教學結束時對學生情感進行了適當?shù)脑u價，情感評價的內容包括學習價值觀、態(tài)度、興趣、動機和自我概念等方面。評價的過程通過調查問卷的形式來完成，評價的意圖主要是借助表揚獎勵向學生傳達有關知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的肯定信息。根據(jù)調查結果可知，在教學過程中，如果教師充分
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