我國義務教育財政參與式預算制度研究——基于恩施土家族苗族自治州的個案.pdf

1、從2006年起,我國將農(nóng)村義務教育全面納入公共財政保障范圍,逐步增加財政投入,實行中央和地方分項目、按比例分擔的經(jīng)費長效保障新機制。這一改革措施從根本上保障了農(nóng)村地區(qū),民族地區(qū)少年兒童享有接受義務教育的機會,促進了政府社會管理和公共服務職能的完善,推動了義務教育在區(qū)域、城鄉(xiāng)間的均衡發(fā)展,在我國教育發(fā)展史上具有里程碑的意義。“新機制”的主要內容之一,是建立農(nóng)村地區(qū)義務教育階段學校預算制度。預算是財務管理的基礎環(huán)節(jié),學校財務部門應根據(jù)學校發(fā)

2、展的需要和市場物價變化情況,統(tǒng)籌安排,建立起全面的預算支出標準和預算定額,堅持少花錢、多辦事的原則,對收入和支出實行全面的預算管理,以增強收支的計劃性。農(nóng)村地區(qū)中小學預算是教育部門預算的基礎,是政府預算的重要組成部分。
　　本文由七部分組成,分別是:第一章引言,主要介紹選擇這一題目的背景和目的、已有研究、研究思路、研究方法和核心概念等。第二章是本文研究的相關理論基礎。第三章主要是回顧我國建國以來義務教育財政預算制度的沿革。第四章是

3、對恩施土家族苗族自治州義務教育財政預算管理模式的個案考察。先介紹所選地區(qū)的概況,然后隨機挑選三個樣本縣市的編制預算、財政資金使用現(xiàn)狀和問題。第五章總結分析對民族地區(qū)義務教育財政預算管理引發(fā)問題的原因。第六章提出完善民族地區(qū)義務教育財政參與式預算制度的相關對策與建議。最后結語部分,義務教育關乎民族的未來、社會的發(fā)展,尤其是民族地區(qū)義務教育事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)費的保障、財政預算的合理是一切教育事業(yè)發(fā)展的基本前提。因此,構建科學合理的義務教育財政體