恩施土家族苗族自治州民族教育立法研究.pdf

1、民族教育具有一定的特殊性，這從客觀上決定了我國除應(yīng)當(dāng)有針對全國一般情況的教育立法外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行民族教育立法，以保障和促進(jìn)民族教育事業(yè)的改革與發(fā)展。要搞好民族教育立法工作，就必須重視和加強(qiáng)對民族教育立法的理論研究，不斷總結(jié)民族教育立法的經(jīng)驗(yàn)，研究和解決立法中所存在的問題，充分發(fā)揮理論研究對于立法實(shí)踐的指導(dǎo)作用。 地方民族教育立法是我國民族教育立法的重要組成部分，它是隨著國家法制的發(fā)展及地方立法權(quán)的重新確立而逐步發(fā)展起來的。本文以我

2、國民族教育為背景，以恩施州民族教育立法為個(gè)案，較全面地闡述了恩施土家族苗族自治州民族教育立法的現(xiàn)狀與實(shí)踐，并對加強(qiáng)地方民族教育立法工作提出己見。全文分為三個(gè)部分。 第一部分是對“恩施土家族苗族自治州民族教育立法”進(jìn)行法理論分析。在恩施土家族苗族自治州民族教育立法法理分析、規(guī)范分析的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步的明確“恩施土家族苗族自治州民族教育立法”的主要內(nèi)容。 第二部分主要是對恩施土家族苗族自治州民族教育立法的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。從恩施