小學(xué)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與教學(xué)策略研究.pdf

1、國(guó)際田聯(lián)“少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)”計(jì)劃，是旨在提供一個(gè)確保田徑運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的政策，它的目標(biāo)就是讓孩子們能達(dá)到田徑基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)水平，這項(xiàng)計(jì)劃開(kāi)展的目的不僅適合于俱樂(lè)部開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校和所有那些關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)同樣適合。國(guó)際田聯(lián)旨在通過(guò)一種由幾種競(jìng)賽形式組成的被稱作“少兒團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目”的計(jì)劃在六個(gè)領(lǐng)域里推廣田徑運(yùn)動(dòng)。目前，國(guó)際田聯(lián)已經(jīng)發(fā)起了此項(xiàng)計(jì)劃，并通過(guò)培養(yǎng)講師和教練來(lái)執(zhí)行國(guó)際田聯(lián)“少兒趣味田徑”的發(fā)展計(jì)劃。
　　本論文以國(guó)

2、際田聯(lián)“少兒趣味田徑”所具有的教育價(jià)值和教學(xué)的策略為研究對(duì)象，調(diào)查對(duì)象包括江蘇、山東、江西和福建共74名一線的小學(xué)體育教師以及少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校具體的教學(xué)案例分析，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)調(diào)查對(duì)象和數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析，了解我國(guó)目前小學(xué)類田徑教學(xué)的現(xiàn)狀以及一線體育教師對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)開(kāi)展的看法和期望值。從課程論和教育理念兩方面來(lái)論證少兒趣味田徑的教育價(jià)值，并通過(guò)分析少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校具體的教學(xué)案例來(lái)

3、闡述此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具體的教學(xué)策略與傳統(tǒng)田徑教學(xué)的不同。本文通過(guò)研究得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：
　　1.國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目在中國(guó)小學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展已完全具有可行性。
　　2.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念和目標(biāo)要求、評(píng)價(jià)方式與國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目的教育目標(biāo)是相對(duì)應(yīng)的。
　　3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的反映來(lái)看，對(duì)于少兒趣味田徑的宣傳途徑仍顯單一，問(wèn)卷中縣區(qū)級(jí)地區(qū)學(xué)校對(duì)于這一新型田徑運(yùn)動(dòng)形式有關(guān)知識(shí)的了解依然有限。
　　4.國(guó)際田

4、聯(lián)新推廣的這一運(yùn)動(dòng)形式的教育價(jià)值，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中證明是能夠?qū)W(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能掌握、學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)等方面起到促進(jìn)作用，尤其是生物體改造價(jià)值明顯；在教育理念上也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想、以學(xué)生為本的理念、尊重學(xué)生個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生參與興趣的價(jià)值。
　　5.少兒趣味田徑的教學(xué)策略符合國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目開(kāi)展的要求，教學(xué)課例分析中教師根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組