少兒趣味田徑中技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、眾所周知，田徑是各項體育運動的基礎(chǔ)，素有“運動之母”的稱號，它包含了人類生活和生存所必需的走、跑、跳、投等基本運動技能。少年兒童從小參加田徑運動的鍛煉，有利于全面提高身體素質(zhì)，符合素質(zhì)教育的需要。由于傳統(tǒng)田徑內(nèi)容的成人化、形式的競技化、器材的專業(yè)化阻礙了田徑運動在學(xué)校的開展，越來越多的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)田徑運動的興趣，與田徑運動漸行漸遠(yuǎn)。為了使更多的青少年兒童重新回到田徑場，國際田聯(lián)和德國田聯(lián)于2000年聯(lián)合推出了國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目(

2、IAAF kids athletics)。它主要是針對兒童(8，9-12，13歲)的心理、生理特點而設(shè)計的一套具有娛樂性、趣味性的田徑活動形式，且有相適配的成套器械。國際田聯(lián)推廣的少兒趣味田徑運動的兩大任務(wù)是引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)田徑的興趣和培養(yǎng)具有田徑天賦的后備人才。就目前的實踐看，第一個任務(wù)已經(jīng)實現(xiàn)，第二個任務(wù)存在問題，即發(fā)展與田徑相關(guān)的運動技能。
　　本研究選擇少兒趣味田徑中技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與對策研究為題，目的就是在趣味中尋求田徑技

3、能的發(fā)展。本研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，以少兒趣味田徑技能學(xué)習(xí)為研究對象，以江蘇省少兒趣味田徑12所實驗學(xué)校體育教師為調(diào)查對象，了解少兒趣味田徑技能的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析影響少兒趣味田徑技能學(xué)習(xí)的主要因素，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策。通過調(diào)查研究，本課題得出以下結(jié)論：
　　1.體育教師對少兒趣味田徑技能學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。田徑包含了人類生活和生存所必需的走、跑、跳、投等基本運動技能。根據(jù)動作技能的發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)

4、階段應(yīng)該充分發(fā)展學(xué)生的基本動作技能。由于少兒趣味田徑的技能比較簡單，教師將教學(xué)重心過多地放在激發(fā)學(xué)生的運動興趣上，把體育課上的更像游戲課，忽視了少兒趣味田徑技能的教學(xué)。
　　2.學(xué)校的體育場地器材配備參差不齊，不能滿足少兒趣味田徑運動技能的教學(xué)。充足的場地器材是進行少兒趣味田徑技能學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障，不少學(xué)校因體育經(jīng)費不足，只購買了一套或兩套國際田聯(lián)專門設(shè)計的體育器材，加之學(xué)生人數(shù)和體育課課時較多，容易造成多個班級或年級同時上體育課的

5、現(xiàn)象，使得體育器材不能滿足學(xué)生的需求，對學(xué)生學(xué)習(xí)少兒趣味田徑技能造成一定的影響。
　　3.在技能學(xué)習(xí)中，教師認(rèn)為重要的關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)生掌握情況并不樂觀。在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生牢記關(guān)鍵技術(shù)，為更好的學(xué)習(xí)技能打好基礎(chǔ)。
　　4.在走跑跳投四項技能的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在投的技能中掌握的情況不容樂觀。對投的各個關(guān)鍵技術(shù)掌握的不好，不如走，跑，跳的技能學(xué)習(xí)的扎實。
　　5.影響學(xué)生少兒趣味田徑技能的因素主要是學(xué)習(xí)興趣