初中學(xué)困生情緒表達和調(diào)節(jié)策略研究.pdf

1、學(xué)困生是學(xué)校教育中一個特殊的群體,隨著義務(wù)教育在世界各國的普及與提高,人們對學(xué)困生的研究從智力研究逐步向社會性方面更廣闊和更縱深的方向發(fā)展。學(xué)困生作為發(fā)展中的個體,其個性、社會性發(fā)展與家庭、父母的教育態(tài)度緊密相連,充分考察二者之間的相互關(guān)系對于學(xué)校、家庭和社會是一件有意義的大事。
　　 本研究通過問卷調(diào)查的方式對樂山市三所中學(xué)的62名學(xué)困生和非學(xué)困生進行了特質(zhì)焦慮、情緒表達和情緒調(diào)節(jié)策略方面的調(diào)查,對其特點進行了初步描述和分析;

2、通過實驗法對62名學(xué)生的父母進行內(nèi)隱情緒態(tài)度的測試,并對其進行了對照分析。在以上研究的基礎(chǔ)上對二者關(guān)系進行相關(guān)關(guān)系的分析,以揭示學(xué)困生情緒各維度與其父母內(nèi)隱情緒各維度之間的相關(guān)。通過問卷調(diào)查和實驗分析,結(jié)果如下:
　　 1、初中學(xué)困生特質(zhì)焦慮水平總體高于非學(xué)困生,主觀情緒體驗主效應(yīng)顯著,性別和年級主效應(yīng)不顯著;
　　 2、初中學(xué)困生情緒表達狀態(tài)與水平與非學(xué)困生相當(dāng),且性別和年級、主觀情緒體驗主效應(yīng)不顯著;