基于績效的江西省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)支持服務(wù)體系研究.pdf

1、隨著相關(guān)教師培訓(xùn)綱要及意見的出臺,中小學(xué)教師培訓(xùn)也越來越受關(guān)注。各式各樣的中小學(xué)教師培訓(xùn)呈現(xiàn)出直線上升趨勢,各省關(guān)于中小學(xué)教師集中培訓(xùn)的方案也都各有特色,這也導(dǎo)致了傳統(tǒng)的中小學(xué)教師集中培訓(xùn)模式再也無法滿足中小學(xué)教師。而要滿足中小學(xué)教師的需求,克服種種制約中小學(xué)教師集中培訓(xùn)的因素,構(gòu)建一個具有創(chuàng)新性的短期集中培訓(xùn)支持服務(wù)體系是非常有必要的。
　　本文通過文獻分析法、調(diào)查問卷法、個案研究法來了解中小學(xué)教師集中培訓(xùn)的需求現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上

2、,分析其中沒有獲得良好培訓(xùn)效果的原因,從而構(gòu)建一個新型的、系統(tǒng)化的中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)支持服務(wù)體系,并且將該支持服務(wù)體系應(yīng)用于實踐當(dāng)中,最后再通過中小學(xué)教師切身體驗了之后的評價與反饋分析提出對策,并不斷的在實踐中完善該體系。
　　本文研究的重點在于根據(jù)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)、當(dāng)前培訓(xùn)急需解決的問題以及設(shè)計的集中培訓(xùn)的績效評價指標(biāo)體系,設(shè)計出一套符合中小學(xué)教師的創(chuàng)新型的集中培訓(xùn)支持服務(wù)體系。該支持服務(wù)體系包含四個子體系: