基于績效的江西省中小學教師短期集中培訓支持服務體系研究.pdf

1、隨著相關教師培訓綱要及意見的出臺,中小學教師培訓也越來越受關注。各式各樣的中小學教師培訓呈現(xiàn)出直線上升趨勢,各省關于中小學教師集中培訓的方案也都各有特色,這也導致了傳統(tǒng)的中小學教師集中培訓模式再也無法滿足中小學教師。而要滿足中小學教師的需求,克服種種制約中小學教師集中培訓的因素,構建一個具有創(chuàng)新性的短期集中培訓支持服務體系是非常有必要的。
　　本文通過文獻分析法、調查問卷法、個案研究法來了解中小學教師集中培訓的需求現(xiàn)狀,在此基礎上

2、,分析其中沒有獲得良好培訓效果的原因,從而構建一個新型的、系統(tǒng)化的中小學教師短期集中培訓支持服務體系,并且將該支持服務體系應用于實踐當中,最后再通過中小學教師切身體驗了之后的評價與反饋分析提出對策,并不斷的在實踐中完善該體系。
　　本文研究的重點在于根據(jù)中小學教師集中培訓的現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)、當前培訓急需解決的問題以及設計的集中培訓的績效評價指標體系,設計出一套符合中小學教師的創(chuàng)新型的集中培訓支持服務體系。該支持服務體系包含四個子體系: