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1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果,盡我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名:/冬小糍H “H 序 日 、”E j 別: )
2、 /口,2 年 r 月 形E f關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定:內(nèi)蒙古嶂范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或- } ,,H 。構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱,可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印^ 或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文,并且本人電子文檔的內(nèi)容?!?和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。1 ●保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名j
3、/參。崧 導(dǎo)師簽名:筘彩∥7 妒曰期: Ⅺj 三年f 月,,2 日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要 中又于兩要《基礎(chǔ)教育課程改革綱要( 試行) 》提出要:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?!?“改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位,科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀“ ?!坝變簣@教育要依據(jù)幼兒身一1 5 發(fā)展的特點和教育規(guī)律,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,保護和
4、啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,促進(jìn)幼兒全身心和諧發(fā)展?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要( 試行) 》強調(diào)幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的。要求幼兒教育應(yīng)注意各領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展。明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?!?強調(diào)“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接?!闭n程設(shè)計是教育的重要組成部分,而做好課程設(shè)計的幼小銜接工作是實現(xiàn)教育銜接
5、的一個重要方面,不但能使幼兒更快的接受新的教學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步適應(yīng)和完成難度更高的學(xué)習(xí)任務(wù),同時也為孩子在整個幼小銜接階段的順利過渡創(chuàng)造必要的條件。在新課程改革背景下,幼兒園和小學(xué)之間的課程與教學(xué)發(fā)生了很多變化,在幼小銜接的過程中也產(chǎn)生了很多新的問題。幼小銜接教育最終還必須借助于幼小銜接課程的實施來進(jìn)行。因此,作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的幼兒園教育,在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行) 》所要求的“與小學(xué)教
6、育相互銜接”,怎樣設(shè)計課程? 怎樣組織課程內(nèi)容? 又怎樣科學(xué)地實施課程? 以便使之既能夠適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展的特點,體現(xiàn)出課程的適宜性,又能夠很好地使幼兒園教育與小學(xué)教育相互銜接呢? 這些問題值得思考、探究。本研究綜合使用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查、觀察和訪談等方法,從銜接教育中的課程設(shè)計入手,采用定量的調(diào)查研究方法,對幼小銜接的兩頭,即幼兒園和小學(xué)教師的課程設(shè)計觀念,課程設(shè)計目標(biāo)、課程設(shè)計內(nèi)容、課程設(shè)計實施以及課程設(shè)計管理等情況進(jìn)行問卷調(diào)查,在此
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