新課標(biāo)下太原市高中田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、田徑課作為學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)項(xiàng)目之一，有著它特殊的意義。最主要的是由于田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育、增進(jìn)健康、加強(qiáng)體質(zhì)和提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，尤其是對(duì)提升學(xué)生速度、耐力、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)是其它體育項(xiàng)目所不可替代的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，田徑課教學(xué)正逐漸的朝著情感、認(rèn)知、技能全面發(fā)展方向邁進(jìn)。
　　本研究以山西省太原市高中體育教師、學(xué)生作為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)山西省太

2、原市高中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的田徑教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。結(jié)果表明:
　　(1)師資方面，教師年齡結(jié)構(gòu)較合理，女體育教師偏少，學(xué)歷和職稱(chēng)均有一定的提升;教師基本已經(jīng)能系統(tǒng)了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)思想，但卻存在著教學(xué)實(shí)施過(guò)程中缺乏一定的可行性辦法，以至于學(xué)生目前對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解度不甚理想。(2)教師采用的教學(xué)方法多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，關(guān)注于動(dòng)作完成的質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)方法單一化和枯燥化，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課的積極

3、性。(3)教師主要依靠自身擅長(zhǎng)田徑項(xiàng)目和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容，缺乏根據(jù)育人目標(biāo)大膽創(chuàng)新，靈活設(shè)計(jì)的田徑教學(xué)內(nèi)容;評(píng)價(jià)方式已經(jīng)開(kāi)始將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度、自練能力和交往合作精神等方面作為輔助的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(4)目前在學(xué)生學(xué)習(xí)方式大部分還是被動(dòng)、應(yīng)付性的接受教師的指導(dǎo)。
　　通過(guò)對(duì)太原市高中新課標(biāo)在背景下田徑教學(xué)現(xiàn)狀的結(jié)果進(jìn)行分析研究，特提出以下幾點(diǎn)建議:(1)通過(guò)進(jìn)修和培訓(xùn)來(lái)提升教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，將新的課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校實(shí)際相

4、結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)教師應(yīng)當(dāng)改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的田徑競(jìng)技化教學(xué)觀念，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)來(lái)安排田徑教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而逐步的提升田徑課程內(nèi)容的時(shí)代性和開(kāi)放性;評(píng)價(jià)方式在注重學(xué)生主體地位的同時(shí)逐步的向多元化方向邁進(jìn)，注重對(duì)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)的同時(shí)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的考察。(3)教師要認(rèn)真鉆研教材并不斷豐富田徑課的組織形式和教學(xué)內(nèi)容，使得組織形式生動(dòng)活潑多樣，教學(xué)方法和練習(xí)手段新