山西省太原市高校體育教育專業(yè)田徑專修課現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對體育的需求也發(fā)生了新的變化和提出了更高的要求，尤其是改革開放后的30年，高校的田徑專修課一直以來在學(xué)校都有著舉足輕重的地位和作用，但是，現(xiàn)在的田徑專修課將走向邊緣化。為何田徑專修課，會出現(xiàn)這樣的問題呢？所以，本文一山西省太原市高校的體育教育專業(yè)田徑專修大三、大四的田徑專修的學(xué)生和教師為研究的對象，來切實(shí)了解山西省太原市高校體育教育專業(yè)田徑專修課的實(shí)際狀況。
　　本文采用文獻(xiàn)資料

2、法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地考察法等方法對山西省太原市的太原師范學(xué)院、山西大學(xué)、太原理工大學(xué)的幾所學(xué)校體教專業(yè)田徑專修課的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，并進(jìn)行深入的剖析制約高校體育教育專業(yè)田徑專修課發(fā)展的因素，指出存在的問題，提出可行性的意見和建議。為太原市高校體教專業(yè)田徑專修的課的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和支持。結(jié)論如下:
　　1.有些高校理論課和技術(shù)課比例不合理，教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到新《課程方案》的要求，任然使用傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容，不符

3、合現(xiàn)代社會的需求。
　　2.田徑專修教師大部分比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，且對中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不熟悉。
　　3.教師在田徑專修的過程中教法使用單一，不熟悉中學(xué)的教法，在教授學(xué)生教法使用時(shí)，不具有很好的針對性。
　　4.田徑專修學(xué)生運(yùn)動能力不強(qiáng)，對專項(xiàng)技術(shù)和專項(xiàng)理論知識的掌握比較欠缺，尤其是專項(xiàng)能力，并且專修田徑專修課的人數(shù)越來越少，令人擔(dān)憂。
　　5.高校教學(xué)目標(biāo)的制定不夠具體，且高校教學(xué)目標(biāo)與中學(xué)對體育教師的要求存

4、在差距。
　　通過問卷調(diào)查和實(shí)際得出的結(jié)論對太原市高校體育教育專業(yè)田徑專修課的發(fā)展提出以下建議:
　　1高校田徑專修課課時(shí)應(yīng)該符合新《課程方案》的要求，合理安排課時(shí)比例，提高技術(shù)課的課時(shí)比例。
　　2應(yīng)該加強(qiáng)對年輕教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升年輕教師的教學(xué)能力，來彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。對老教師應(yīng)該多參與一些教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
　　3田徑專修教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)以及實(shí)際的需求來使用教學(xué)方法，教學(xué)方法多元