山西高校體育教育專業(yè)田徑必修課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、2003年6月，教育部頒發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，方案中依據(jù)主干課程領(lǐng)域化的思路，對(duì)以往的田徑課程重新構(gòu)建與整合為田徑類課程。隨著教學(xué)計(jì)劃的不斷調(diào)整，教學(xué)時(shí)數(shù)出現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行壓縮，針對(duì)當(dāng)前山西省體育院系田徑必修課所面臨的困境作了本論文，希望能為山西省體育教育本科專業(yè)田徑必修課的改革提供一些思路和參考。
　　田徑課是高校體育教育專業(yè)9門主干課程之一。長(zhǎng)期以來，田徑教學(xué)中過于追求運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的

2、技術(shù)性、競(jìng)技性、完整性、系統(tǒng)性，而忽視了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的教學(xué)，沒有充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的健身作用。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過對(duì)山西省9所高校體育院系田徑必修課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查、專家訪談從田徑必修課的教師的教與學(xué)生的學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)的評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等幾個(gè)方面了解到山西省高校體育教育專業(yè)田徑必修課的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題。得出以下結(jié)果:(1)教師的學(xué)歷以本科為主，教學(xué)隊(duì)伍

3、中非專職田徑教師仍占一定比例，教師隊(duì)伍年輕化，科研能力和科研水平有限。(2)教育觀念比較陳舊，學(xué)生自身素質(zhì)的參差不齊。(3)教學(xué)的方法手段比較單一，考評(píng)部分仍注重于學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)和生物學(xué)效果的達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。(4)教學(xué)的場(chǎng)地器材還存在不能充分滿足教學(xué)的需要。
　　針對(duì)上述現(xiàn)狀進(jìn)行了研究分析并提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策:(1)改善教師職稱結(jié)構(gòu)，優(yōu)化田徑必修課教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高高職稱教師的任課率，改善教師的職稱比例，加大對(duì)年輕教

4、師培養(yǎng)力度，發(fā)揚(yáng)老教師的傳幫帶作用。(2)強(qiáng)化教育觀念提高對(duì)學(xué)生田徑課的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過上課改善學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)田徑課的認(rèn)識(shí)。(3)多元的教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)手段提高教學(xué)質(zhì)量。把現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段運(yùn)用于田徑教學(xué)中，建立一套合理的評(píng)價(jià)體系，來提高教學(xué)質(zhì)量，完成好教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。(4)改善教學(xué)環(huán)境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從各學(xué)校實(shí)際出發(fā)，加大對(duì)場(chǎng)地、器材的投入，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑