中國語文高考史研究.pdf

1、考試歷來是進行教育評價、教學測量的基本方法，也是選拔人才的重要手段。高考是中國的一項基本教育制度，是中等教育和高等教育之間的銜接。參加高考是中國學生從高中晉升到大學的一個關鍵步驟，因此高考一直是整個教育界乃至全社會關注的一個熱點。語文學科的考試同樣具備和承擔著考試所具有的一切功能和職責，特別是語文學科在高考中地位的不斷提升，它更成為人們日常生活中的重要談資。20世紀末，人們對語文高考試題的爭議不斷升溫，并逐漸發(fā)展成對中學語文教育的全面批

2、判，甚至發(fā)出了“誤盡天下蒼生是語文”的批評。這正是本論題研究的緣起。
　　本文以作者的實踐困惑和現實憂慮兩個問題為研究的起點，把半個世紀以來的語文高考作為研究對象。從歷史的源頭追溯了語文考試的起源和發(fā)展，以及對現代語文考試的影響。由民國語文考試這一承上啟下的基點，開始對語文考試的文本進行系統的分析與比較。文章緊扣語文高考這個中心議題，對“從建國初期到21世紀初”不同歷史時期語文高考文本進行了詳細的研讀，同時對與之相關的教育方針和政

3、策、課程改革、考試大綱、教材內容等作了較系統的梳理。在翔實的材料基礎上，研究這些教育方針和政策的提出和課程改革實施的社會背景以及對語文教材修訂、語文考試大綱的制定和語文高考的命題等各方面的影響，并探討了它們之間的相互關系及其語文高考文本發(fā)展、演變的過程，對不同時期高考語文文本從學科建設和發(fā)展的角度作了個性化的解讀，在文章的最后還結合高考語文的現狀和發(fā)展的趨勢對構建新的語文高考文本做出了思考與建議。
　　全文共分六章。每章根據不同歷

4、史時期語文高考的特點確立主題，從理論的角度把語文課程性質的變化作為統領全文的依據。在這一線索的貫穿下，可以明確地了解語文教育的特點、語文高考的變化，以及課程改革、教學大綱與教材的關系。
　　建國初期，語文教育受到政治因素的影響比較大，語文高考從形式上繼承了科舉時代以來的考查方法，題型簡單而側重主觀題型的考查;在內容上大多與同時期的國家政治生活有密切的關聯，“文以載道”的觀點鮮明而直接。
　　文革時期，語文教育遭到徹底的破壞，

5、語文高考基本上退出了教育的舞臺。即使是曇花一現，也只是一種政治內容的變相的審視。這種考試命意在文革前后的幾年中都普遍存在。而在相當長的時間內，語文與政治的這種捆綁對語文教育仍有很大的影響。
　　改革開放后，語文教育改革呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的盛景。語文考試不管在形式還是內容上都表達出了人們在思想解禁后的奔放熱情和跳躍思維，從而讓語文高考在對教材內容的銜接、教育政策的理解、現實生活的隱映都有了飛躍的提高，給后來的語文教育與語文